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高等职业教育(专科)专业申请表(中医学)
作者:李夏    文章来源:教务处    点击数:498    更新时间:2018-7-22           ★★★

 

普通高等学校设置国家控制的

高等职业教育(专科)专业申请

 

 

学校名称(盖章):山西卫生健康职业学院

学校主管部门:山西省卫生和计划生育委员会

专业名称:中医学

专业代码:620103K

修业年限:三年

年拟招生人数:80

申请时间:2018 6

专业负责人:张波

联系电话:0351-2776822

 

 

 

 

中华人民共和国教育部制

 

 


 

1.学校基本情况表

学校名称

山西卫生健康

职业学院

学校地址

文津校区:山西省晋中市榆次区文津街100号

双东校区:太原市双塔寺街22号

邮政编码

双东校区030012

文津校区030619

学校网址

http://www.sxzgyxy.cn/

学校标识码

4214050166

办学性质

公办R民办其他

在校高职(专科)学生总数

5329人

专任教师

总数(人)

369人

已有专业大类

620201护理                 620202助产        620302 中药学

620201护理 (社区护理方向)  620401医学检验技术  620301药学

620405口腔医学技术         620403 医学影像技术

620803中医养生保健         620105K针灸推拿

学校简介

和历史沿革

300字以内)

 

学院创建于1953年8月,后于1986年更名为山西卫生健康职业学院,2018年经山西省政府批国家教育部备案,改制更名为山西卫生健康职业学院。学院占地285.77亩,总建筑面积19万余平方米,教学仪器设备总值3714.1万元。专任教师369人,教授14人,副教授87人。博士学位教师6人,硕士学位教师156人。双师型教师176人,外聘教师107人。

建校初,学院开设医师、助产、检验、药剂四个专业,1989年开办口腔专业,1993年开办成人本科层次临床医学专业,1998年开办成人专科护理、预防医学专业,2000年开办普高护理、社区医学、口腔医学技术高职专业,2002年新设对口高职药学、3+3高职药学专业,2003年开始,新开医学检验技术、助产、药品营销与管理、针灸推拿、医疗美容技术、口腔医学技术、药学、卫生检验与检疫技术专业,2012年申办对口医学检验技术专业,2013年增设护理(社区方向)和医学影像技术高职专业。2017年,新申办针灸推拿、中医养生保健、中药学三个高职专业。近年来,学院努力拓展办学渠道,不断改革人才培养模式,稳步提高教育教学质量。各专业毕业生就业率在同类学校中位居前列。

 

注:专业平均年招生规模=学校年高职招生数÷学校现有高职专业总

 

2.申请增设专业的理由和基础

(应包括申请增设专业的主要理由,专业筹建情况,学校专业建设规划,行业、企业、就业市场调研,人才需求分析和预测等方面的主要内容,可续页)

    一、申请理由

中医学专业培养系统掌握中医学基本理论知识和基本技能,适应现代中医学发展和中医教育需要,具备良好的人文和自然科学素养、扎实的西医学基本理论和基本技能及预防医学相关知识,具有较强临床思维能力和临床实践能力的中医学专门人才。目前,我国人口老龄化进程加快,健康服务业蓬勃发展,人民群众对中医药服务的需求越来越旺盛,基层医疗卫生机构需要一大批中医药专业人才。

  二、市场调研、人才需求分析和预测

 据有关资料显示,基层中医药专业人员队伍总量不足,大部分县中医院的中医师未达到该医院执业医师人数的一半,乡镇卫生院的中医师所占比例仅为1/5,有的甚至没有中医专业人员。同时调研显示,基层中医医疗机构人才结构也有待优化和提升,一些乡镇卫生院乃至贫困地区的县中医院,本科以下学历甚至初级职称以下的人员所占比例依旧较高。

    三、开办专业的必要性

    《中医药法》中指出,国家发展中医药教育,建立适应中医药事业发展需要、规模适宜、结构合理、形式多样的中医药教育体系,培养中医药人才。国家完善中医药学校教育体系,支持专门实施中医药教育的高等学校、中等职业学校和其他教育机构的发展。

未来国家将大力支持中医药事业发展,人民群众对中医药服务的需求越来越旺盛,而中医药人才供给与需求之间却存在严重不平衡。因此,加快基层中医药人才培养已成为发展基层中医药事业的当务之急。一方面,“以农村为重点,坚持中西医并重”是新时期卫生工作方针的重要组成部分,“中西医并重”不能只停留在口头上,更应落实到工作中;另一方面,基层为中医培养人才提供了广阔的天地,中医的发展离不开大量的临床实践与总结,不断增加的基层医院门诊量为中医发展提供了良好契机,中医在基层大有可为。但是,如果没有合格的中医大夫,这些发展机会就会丧失。
   四、专业筹建情况

1.专业底蕴深厚

2.具备较强的师资力量和完善的办学条件

  3.具有针灸推拿职业技能考核鉴定资质和广泛的就业推荐渠道

    五、学校专业发展规划

(一)专业建设目标

 以国家和区域经济需求为导向,按照专业建设的总体目标,根据我院中医学专业现有的条件和状况,进一步完善专业建设的各相关要素,不断强化师资素质建设、教学条件与课程教学建设,以及教学改革,提高教师的教学水平和学术水平,逐步形成专业及相关课程不断改革和提高的有效机制。

(二)专业建设具体规划

1.师资队伍建设

    2.完善课程体系

    3.实训室与实习基地建设

4.教材建设

计划参编中医专业相关教材3~5部。根据专业实训需要,遴选或自编适合本专业学生的实验实训教材。

 


3.教师基本情况表

序号

姓名

性别

年龄

所学专业

学历、学位情况

职称

双师素质情况(职业资格证书及等级)

拟任课程

专职

/

兼职

现工作单位(兼职教师填写)

1

屈玉明

54

中医

本科

学士学位

教授

教师资格证

医师执业证

针灸学

 

兼职

副院长

2

李  夏

53

临床医学

博士

博士学位

教授

教师资格证

病理生理学

兼职

教务处长

3

刘俊生

55

医学

研究生

硕士学位

主任医师

教师资格证

医师执业证

外科学

专职

 

4

巫奕丽

57

中医

本科

学士学位

副教授

教师资格证

医师执业证

中医基础理论

中医养生学

 

中医养生学

 

专职

 

5

王静珠

54

中医

本科

学士学位

副教授

教师资格证

医师执业证

中医内科学

中医养生学

专职

 

6

周恒台

54

中医

本科

学士学位

副教授

教师资格证

医师执业证

方剂学

中医养生学

 

专职

 

7

米志坚

51

生物

本科

硕士学位

副教授

教师资格证

解剖学

专职

 

8

闫  宁

48

生理学

博士

博士学位

副教授

教师资格证

生理学

专职

 

9

赵嫦玲

47

中医

本科

硕士学位

讲师

教师资格证

医师执业证

中医儿科学

中药学

专职

 

10

余雪琴

39

中医

硕士

硕士学位

讲师

教师资格证

医师执业证

针灸学

推拿学

专职

 

11

李靖环

51

医学

本科

硕士学位

副教授

教师资格证

医师执业证

诊断学

内科学

兼职

医学系

12

程月仙

53

医学

本科

硕士学位

副教授

教师资格证

医师执业证

诊断学

内科学

专职

 

13

周衔弟

54

医学

本科

学士学位

副教授

教师资格证

医师执业证

诊断学

内科学

专职

 

14

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.主要课程开设情况表

序号

课程名称

课程

总学时

课程

周学时

授课教师

授课学期

1

中医基础理论

72

4

巫奕丽

2

中医诊断学

54

3

巫奕丽

3

中医内科学

120

4、6

张  波、王静珠

三、四

4

中医妇科学

36

4

毕焕英、樊志荣

5

中医外科学

30

4

樊志荣

6

中医儿科学

36

4

赵嫦玲

7

 

 

 

 

 

8

 

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

10

 

 

 

 

 

11

 

 

 

 

 

12

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.专业办学条件情况表

专业开办经费金额(元)

 

专业开办经费来源

 

本专业专任

教师人数

 

 

副高及以上职称人数

 

校内

兼职教师数

 

校外兼职教师数

 

 

可用于新专业的教学图书(万册)

 

可用于该专业的

仪器设备数

 

(台/件)

教学实验设备总价 值(万元)

 

其它教学资源情况

 

主要专业仪器设备装备情况

 

序号

专业仪器设备名称

型  号

规  格

台(件)

购入

时间

1

针灸多媒体模型人

19M多媒体数字

1

2006年

2

推拿多媒体模型人

19M多媒体数字

1

2006年

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6

 

 

 

 

7

 

 

 

 

8

 

 

 

 

9

 

 

 

 

 

 

专业实习实训基地情况

序号

实训基地名称

合作单位

校内/

实训项目

1

山西卫生健康职业学院附属医院

 

 

中医各科诊疗技术

2

 

 

 

 

3

 

 

 

 

4

 

 

 

 

5

 

 

 

 

6.申请增设专业建设规划

  一、专业建设指导思想与总体目标

 高职中医学专业是培养以社会需求为导向,突出中医学特色,培养思想品质优良,专业基础扎实,动手能力强,在各级医疗服务机构中中西医并重、满足基层医疗机构、中医治疗、针灸、按摩、保健、中药房等各个领域需求的高素质技能型应用型人才。

 二、专业建设目标

 以国家和区域经济需求为导向,按照专业建设的总体目标,根据我院中医学专业现有的条件,进一步完善专业建设的各相关要素,不断强化师资队伍建设、教学条件与课程教学建设,以及教学改革,提高教师的教学水平和学术水平,逐步形成专业及相关课程不断改革和提高的有效机制。经过建设,把我院中医学专业建设成为省内一流,国内有一定影响的重点专业。

三、专业建设具体规划

(一)师资队伍建设

师资队伍建设主要采用“内培外引”的方法,尽快提高中医专业教师的教学水平。

(二)完善课程体系

根据专业方向、专业特点和培养目标,按照“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的原则,设置科学完善的课程体系。科学合理地进行课程设置,不断优化课程体系,并把课程建设与学科建设有机结合起来。

   (三)实训室与实习基地建设

 (四)教材建设

加强教材建设,体现“必需、够用”的原则。

    四、保障措施

(一)经费保障

(二)组织保障

(三)政策保障

 

 

 

 

 

 

7.申请增设专业的论证报告

一、申请理由

目前,我国人口老龄化进程加快,健康服务业蓬勃发展,人民群众对中医药服务的需求越来越旺盛,基层医疗卫生机构需要一大批中医药专业人才。

《中华人民共和国中医药法》中明确指出,国家大力发展中医药事业,充分发挥中医药在我国医药卫生事业中的作用。国家《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》中提出的将中医药发展摆在了经济社会发展全局的重要位置的要求。《山西省中医药健康服务发展规划(2016-2020年)》中提出,85%以上的社区卫生服务中心和70%以上的乡镇卫生院设立中医综合服务区(中医馆),信息化得到加强,中医诊疗量占诊疗总量的比例力争达到30%。大力推广中医非药物疗法和适宜技术。到2020年,所有社区卫生服务机构、乡镇卫生院和70%的村卫生室具备中医药服务能力。

二、必要性  

国务院下发的《中医药发展战略规划纲要(2016-2030年)》中提到,到2020年,所有社区卫生服务机构、乡镇卫生院和70%的村卫生室具备中医药服务能力,推动中医药进社区、进乡村、进家庭,实现人人基本享有中医药服务,中医医疗、保健、科研、教育、产业、文化等各领域得到全面协调发展,中医药服务的可得性、可及性明显改善,有效减轻群众医疗负担,进一步放大医改惠民效果;每千人口卫生机构中医执业类(助理)医师数达到0.4人;到2030年,中医药服务领域实现全覆盖,中医药健康服务能力显著增强,在治未病中的主导作用、在重大疾病治疗中的协同作用、在疾病康复中的核心作用得到充分发挥。

据有关资料显示,基层中医药专业人员队伍总量不足,大部分县中医院的中医师未达到该医院执业医师人数的一半,乡镇卫生院的中医师所占比例仅为1/5,有的甚至没有中医专业人员。    

山西省政府在《山西省医疗卫生服务体系规划》(2016-2020年)中指出,到2020年,我省每千常住人口基层卫生人员数达到3.5人,初步建立全科医生制度,初步形成统一规范的全科医生培养模式和“首诊在基层”的服务模式。全科医生与城乡居民基本建立起比较稳定的服务关系,基本实现城乡每万名居民有2名合格的全科医生,其中,至少有0.5名中医类别。按照2016年我省总人口数3664万人计算,至少需要1832名中医人才。

我省中医专业学生的培养速度距离人才需求还有很大距离,导致了人才供给与需求之间严重失衡。目前只有山西中医药大学和大同大学两所本科院校在省内招收中医专业五年制本科学生,每年仅有110名,距离中医人才需求还有很大距离。由于受医疗条件、个人待遇和发展空间等因素的限制,许多本科生不愿意长期在基层特别是条件艰苦的边远地区工作。因此加强中医高等职业教育,培养“下得去、留得住、用得上”的技能型人才是解决基层中医和针灸推拿人才短缺的重要措施。我院开设中医高职专业,培养能深入基层,服务基层,满足基层卫生服务的中医学技能型人才,具有充分的必要性。

三、可行性

1.我院是省内最早创办中医专业的学校

2.我院中医专业具备较强的师资力量和完善的办学条件。

  3.具有针灸推拿职业技能考核鉴定资质和稳定的教学基地。  

我院申办高职中医学专业,可充分发挥我院的办学特色和专业优势,着重培养能下得去、用得上、留得住的基层医疗人才,满足人民基本的卫生服务需求。

                                       

 


 

 

 

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